“空中课堂”，如何增效——以“智学网口袋课 - 教育科学论坛杂志社投稿

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“空中课堂”，如何增效——以“智学网口袋课

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【分类号】G40 【分类导航】文化、科学、教育、体育->教育->教育学【关键词】空中课堂有效性策略【摘要】受新冠肺炎疫情影响，“空中课堂”成为各级各类学校落实“停课不停教、不停学”的必备教育教学途径，确保“空中课堂”的效果成了广大师生的共同需求。本文以借助智学网口袋课堂有效开展高中生物二轮复习为例，从设计“清单”、优化“流程”、调控“节奏”等三个方面对“空中课堂”有效开展的策略进行总结分享。提高小学语文课堂教学有效性策略探究[J].考试周刊,2020,第36期近几年随着新课改的发展,我国教育事业也进入了关键的发展阶段,教学模式和教学方针都有了很大变革,从传统的师本教育进行着生本教育的转化,旨在激发学生们对于学习的热忱,提升课堂教育的有效性。小学语文作为学习其他学科的前提,更需要教师与学校通力合作,不断研究、创新学习方法,提升小学语文课堂教学的有效性。基于新课标下低年级数学作业设计有效性策略初探[J].考试周刊,2020,第36期作为教学工作的主要步骤之一,作业的重要性毋庸置疑,它既反映了学生对所学知识的吸收程度,又能提升知识的利用效率。传统的作业方式不但选择随意,而且形式过于单一,相较于当前不断提升的教学需求已然滞后。因此,笔者认为:创新性地设计数学作业,把握分层性、探究性、实践性、趣味性和开放性的原则,以此有效巩固新授知识点,从而提高教学质量。让阅读因“群文”而精彩 ——小学语文群文阅读有效性探讨[J].考试周刊,2020,第35期在新课程改革不断深入的背景下,这种追求原生态、生活化阅读的群文阅读教学方式应该被广泛应用于语文阅读教学实践之中。与传统小学语文阅读教学模式不同的是,群文阅读模式解决了教材资源单一、课堂互动不足和学生阅读兴趣低下等问题,提高了阅读教学的效果,促进了学生语文素养的全面发展,为此,本文针对群文阅读教学模式在小学语文教学中的实施进行了一些简要探究,以期能让阅读教育更优、更有意义。核心素养背景下小组合作学习的有效性探究[J].考试周刊,2020,第34期按照数学课程教学标准,小组合作学习能够让学生在学习中展示自己,实现自身价值。只有学生转变学习方式,建立起合作、探究的学习方式,才可以实现培养学生核心素养的教学目标,因此,本文通过分析核心素养下小学数学展开小组合作学习的意义,介绍小学数学小组合作学习的具体应用策略,提出核心素养背景下提高小组合作学习有效性的措施。梳理与整合 ——提升数学课堂教学有效性的两大策略[J].考试周刊,2020,第34期笔者在日常教学与批改作业时,经常发现学生在课堂学习时能理解并正确运用概念、定律、性质等知识,但综合练习时不能灵活运用。针对这些问题,笔者主要采取了下面两个教学策略:梳理新旧知识,沟通、建构联系;关注知识整合,寻求、总结方法。通过梳理知识,分析知识之间的联系,把新学的知识归纳整合在已有的知识库中,提高学生学习的效率。关注学生探究过程提升小学科学课堂教学有效性[J].考试周刊,2020,第31期国家最近不断地对教育提出新要求,我们小学科学科目也不例外。科学教学随着素质教育理念的不断渗透,越来越引起教师广泛的关注。小学生作为我们国家未来的希望,小学阶段的学习是非常重要的。正因为如此,我们对于小学阶段的科学科目的研究就显得十分必要,从小学就对学生进行一定程度上的科学启蒙知识教育是很重要的。文章就此进行浅显探究,希望对相关人士有所借鉴。化学反应原理模块课堂有效性教学的实践研究^①[J].考试周刊,2020,第31期化学反应原理是高中化学六大选修模块之一,其知识内容抽象且复杂,知识要求高,理论性极强等,学生在学习的过程中,面临着较大的难度,因此,教师必须要改变传统的课堂教学模式,立足于教学内容、学生的实际情况等,借助多元化的课堂教学模式,不断提升课堂教学的有效性。本论文立足于高中化学反应原理教学,对其教学现状进行了详细的分析,并在此基础上提出了教学有效性的途径。创设情境提高中学日语课堂教学的有效性^①[J].考试周刊,2020,第30期情境教学是日语新课程教学的重要理念,教师在课堂上创设与实际教学相关的情境,引导学生在情境中学习。本文就日语教学法中情境教学进行分析与研究,结合实际授课过程中语言情境的创设,让教学活动落到实处,增强教学的有效性。新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J].考试周刊,2020,第27期课堂教学的有效性是课堂的生命,新课程标准中明确提出应当引导学生学习有价值的知识,有实用的知识,促进学生全方位发展,切实提高课堂教学有效性。由于近几年社会经济的不断发展,科学技术持续加快,人们的生活质量与水平得到显著提高,核心教育观念发生了翻天覆地的变化,素质教育理念与创新观念进行有效融合,能够实现多元化教学,也为个性化教学方案的实施打下夯实的基础,所以教师必须要紧密贴合新课程标准,要求创新数学教学方法,通过多元教育引导,提高学生的学习兴趣与课堂教学效率。本文从以下几方面分析探究,在新课程背景下如何提高高中数学教学有效性,并提出具体的实践教学指导方案。新课程理念与初中数学课堂教学实施^①[J].考试周刊,2020,第27期自国家提出基础教育改革、提倡新课程教育理念之后,初中数学从教材到教学都有了一些变化。怎样将数学课上好,如何激发学生对数学的探索欲、求知欲,如何把数学教学变得更人性化、更锻炼学生的能力,成了当下初中数学课堂中的一个引人思考的话题。本文将从教学环节设计、教学过程与运用、关注个体差异、培养创新思维、活用教材、改善教学行为六方面来探讨,如何将新课程理念与初中数学课堂实际结合起来,提升数学课堂的有效性。

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