在汽车驾驶操作教学过程中的安全意识教育 - 教育科学论坛杂志社投稿

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

在汽车驾驶操作教学过程中的安全意识教育

作者:

关键词:

摘要：

前言

近些年来，我国国民生活水准得到了提升，家家户户都拥有了自己的车，但是驾驶的水平却良莠不齐。一个真正合格的机动车驾驶员，应当是一个具有安全意识且在行车过程中对即将发生的各种事情能够独立判断的人。驾校在培养驾驶员的驾驶能力时，不仅仅是对他们驾驶动作技能的培养，还应当包含安全意识与预见能力的培养。培养学员的安全驾驶意识应当是一项长期且艰巨的任务。教练在进行培训时，应当将安全意识融入驾驶操作的每一个步骤中，帮助他们形成能够安全驾驶的良好习惯，将每一位驾驶员都培养成时刻谨记安全教育，能严格遵守交通法规的优秀驾驶员。

1 影响驾驶员安全驾驶意识的因素

1.1 性格因素

驾驶员自身的性格迥异，而他们的性格往往决定着他们在对待一件事情时是怎样的态度，一些交通事故的发生往往是由于不好的性格所影响的。我们了解到以下几种性格的驾驶员更容易引发交通事故。首先是得过且过性格的人，他们在平时学习驾驶操作时，便抱着能过就行的思想，不专心练好每一个技能，真正考试不过，便托关系走后门，没有将驾驶技术融会贯通；其次是狂妄易怒性格的人，他们在驾驶时，极容易被外界环境所干扰，常常会出现抢道或强行超车的情况，十分危险；再次是安全意识薄弱的人，他们对交通法规没有明确的认识，在驾车时，常常不顾交通安全，随意变道、弯道停车，造成了很大的安全隐患；然后是性格急躁的人，这些人在开车时自我控制能力较差，很粗心，常常忘记一些开车要注意的点，在看到红灯闪烁时往往加速油门，在行车时也不能保持良好的跟车距离，容易造成安全事故；最后是粗心马虎、动作迟缓的人，这些人在驾驶时很容易顾前不顾后，不能很好的分配自己的注意力，不能对即将发生的驾驶事故进行预判，在驾驶过程中动作迟缓，不能很好的油离配合，可能由于过度紧张造成手忙脚乱，从而引发安全问题[1]。

1.2 行为因素

一些驾驶员自身明白安全事故带来的危害，但还是要以身试法，触碰法律的底线。总结起来有以下几点，首先，酒后驾车，一些驾驶员认为自身自制力强，喝一点点酒没什么，完全不会影响自己的驾驶思维，于是放任自己在酒后进行驾驶，可能一次两次没有被发现，从而养成了习惯，于是便可能造成十分危险的交通事故。其次是一些认为磕磕碰碰无所谓的人，这些人可能是由于家庭条件较好，在驾驶过程中与其他车辆发生碰撞后认为赔钱即可，一次两次小的碰撞，没有为他敲醒警钟，而这些小的问题往往会积累下来造成十分严重的过错。再次，是一些存在侥幸心理的人，他们常常在驾驶室抽烟，吃东西，将车内音响调至过大，或是疲劳驾驶，认为这些对于自己的开车没有太大的影响，其实这些不良因素在不知不觉中，便会留下安全隐患，这也是大多数人常常会犯的错误。最后是受到思维定势影响的人，部分驾驶员在开车前不会对汽车进行全面的检查，认为车辆在进行年检时没有出现问题，之后也不会出现问题，于是在驾驶时不注意车身反馈的情况，降低安全意识，从而造成安全事故的发生[2]。

2 驾驶造作过程中安全意识的培养途径

2.1 加强交通安全法规的教育

道路交通安全法的出台是为了营造良好的交通秩序，保障各家出行时都能够严格按照法规进行，保障交通的安全与行驶的畅通。发生交通事故的很大一部分原因都是由于驾驶员缺乏对法律法规的深刻认识，教导员在进行这部分教学时，应当让学员领悟交通安全法规的重要性，让各个驾驶员了解如何行车才能确保安全驾驶。交通法规的出台是为了让每一个驾驶员心中都有合理的标准，在驾驶时，如果没有这些标准，便会肆意妄为，增加安全事故发生的概率。而若每个人都可以按照这一标准安全驾驶，那么道路便更加畅通与安全[3]。

2.2 规范驾驶操作行为

培养初次学习驾驶操作的学员的驾驶技能，是一个循序渐进的过程，在这个教学过程中，教练员应当严格规范学员的驾驶行为，小到驾驶姿势，大到驾驶时应对突发情况的措施，这些对于驾驶员将来的驾驶生涯来说是非常重要的，教练员应当确保他们能够严格，规范的掌握驾驶技术，并进行操作。在教学过程中，教练员可以采用多种学习记忆的方法，帮助学员掌握，当一些操作过程不易记忆时，教练员可以根据学员的具体情况，让他们进行了解，从而掌握。要告诉他们不规范的操作可能会带来哪些后果，提升学员的安全意识。教练员应当将安全驾驶的整个过程向学员进行讲述。在上车前需要对车身进行整体的检查，如何正确规范的操作每一个驾驶步骤等，这些操作顺序的完整性可以帮助学员规范自己的操作行为，从而帮助他们养成安全驾驶的意识。在开展这部分教学时，教练员应当细心讲解，让学员熟知每一个操作流程，并需要他们严格按照规定来执行，可以将一些操作口诀传授给他们，让他们通过反复的操作练习，将所学的操作技术熟练掌握，养成安全驾驶的习惯。还应当教会学员如何进行安全确认。在开展起步、停车、超车与变更车道这部分教学时，教练员要让学员学会安全确认，做到对当前的交通情况进行全面把控后，再进行下一部分驾驶操作。在进行驾驶安全考核时，也应当将安全确认这一环节进行打分，让学员明确安全确认环节的重要性，确保驾驶员在细节方面能够全面把控，从而保障驾驶的安全[4]。

文章来源：《教育科学论坛》网址: http://www.jykxgw.cn/qikandaodu/2021/0508/1529.html