成人教育与特殊教育论文_“办好继续教育”观念 - 教育科学论坛杂志社投稿

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成人教育与特殊教育论文_“办好继续教育”观念

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关键词:

摘要：

文章目录

一、“办好继续教育”的政策演变及内涵解读

（一）政策演变

（二）内涵解读

二、树立“办好继续教育”科学观念的意义

（一）决定继续教育的发展方向

（二）激励利益主体的行动积极性

（三）调适成人院校的办学行为

三、当前阻碍“办好继续教育”的观念

（一）经费投入：私益性观念

（二）办学主体：恶性竞争观念

（三）教育模式：“普教化”观念

（四）发展环境：国际趋同观念

四、新时期树立“办好继续教育”科学观念的有效策略

（一）在经济投入上，坚持“准公益性”观念，构建继续教育多元经费筹措机制

（二）在办学主体上，坚持“协同”观念，构建继续教育责任共同体

（三）在教育模式上，坚持“继续化”观念，构建成人学员关爱机制

（四）在发展环境上，坚持“本土化”观念，构建中国特色继续教育发展模式

文章摘要:科学观念是"办好继续教育"的前提和基础,科学观念决定继续教育的发展方向、激励利益主体的行动积极性、调适成人院校的办学宗旨和教育行为。当前,私益性观念、恶性竞争观念、"普教化"观念和国际趋同观念等错误观念严重制约着我国继续教育的发展,应大力破除。新时期,要兼顾多方参与主体利益,树立"办好继续教育"的科学观念,必须在经济投入上,坚持"准公益性"观念,构建继续教育多元经费筹措机制;在办学主体上,坚持"协同"观念,构建继续教育责任共同体;在教育模式上,坚持"继续化"观念,构建成人学员关爱机制;在发展环境上,坚持"本土化"观念,构建中国特色继续教育发展模式,助推我国继续教育事业可持续发展。

文章关键词:

论文DOI:10.16851/j.cnki.51-1728/g4.2021.05.017

论文分类号:G724

文章来源：《教育科学论坛》网址: http://www.jykxgw.cn/qikandaodu/2021/0927/1638.html