小学英语教科版六年级下册 Waiting for anothe - 教育科学论坛杂志社投稿

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小学英语教科版六年级下册 Waiting for anothe

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小学英语教科版六年级下册Unit 2 Waiting for another hare《Story time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1教学目标

(一)语言知识及技能目标

1. 能用Phonics拼读文本中的新单词,并根据上下文及图画提示理解其含义。

2. 能读懂绘本故事,理解大意。

3. 能运用已有的知识,激发想象。

(二)学习策略目标

1. 能运用已有的phonics知识拼读新单词。

2. 通过图片及已有的生活经验,预测故事并读懂配图故事,理解大意。

3. 在与同伴合作学习中,学会与他人合作,勇于表达自己的意见,放飞想象。

(三)情感态度目标

1. 能在小组活动中学会尊重他人,积极与他人合作、互相帮助,共同完成学习任务。

2. 在语言活动中,培养学生的阅读兴趣。

3. 能够对故事表达不同的看法,逐渐养成爱思考、敢质疑的批判性思维习惯。

2学情分析

学生已经有了六年的英语学习经验,积累了一定的词汇量,系统地学习了phonics,掌握了一些单词的认读和识记方法,已养成了良好的英语学习习惯,有了较强的学习动机,对于长篇的英语对话、短文有一定的理解能力,他们能自主发现一些语言形式及规律。结合六年级学生本身的年龄特点,他们不再满足于蹦蹦跳跳的课堂,他们更喜欢思考,乐于完成具挑战性的任务及进行想象创作。在我区“研学后教”的理念与实施下,学生已基本具备小组研学的能力与策略,课堂上能主动参于、大胆开口、互助互学的学习方式基本形成。因此教师可创造机会,指导学习方法,大胆放手让学生通过自主或小组合作进行学习,帮助学生形成有效的学习策略。

3重点难点

重点: 能通过图片及文本提示,读懂绘本故事,理解大意。

难点: 在理解故事的基础上,对故事能提出自己的见解,训练学生的批判性思维。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Pre-reading

文章来源：《教育科学论坛》网址: http://www.jykxgw.cn/zonghexinwen/2020/0817/710.html