统编教科书语文四年级上册第一、二单元教学目 - 教育科学论坛杂志社投稿

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统编教科书语文四年级上册第一、二单元教学目

作者:

关键词:

摘要：

(说明:1.根据课程标准目标与内容的规定，学习“粗知课文大意”，学习“梳理课文条理”“把握主要内容(把握内容要点)”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一:如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了，但不等于不进行这些学习训练，例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《普罗米修斯》。2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。)

第一单元

观潮

教学目标:

1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文;背诵第3-4自然段。

3.了解课文内容，梳理课文条理，了解课文“先概括后具体”的写法，能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，把握内容要点。

4.读古诗《浪淘沙》，能在课文中找出与诗歌内容相关的句子。

5.能找出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子，通过感情朗读，想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面，选择印象最深的与同学交流，了解抓特点写具体的写法，感受体会钱塘潮的壮观奇特。

主要语文要素:

1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等15个字和“淘洗”等17个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文;背诵第3-4自然段。

3.了解课文内容，能按照时间的推移顺序梳理课文条理，了解课文“先概括后具体”的写法，把握课文内容要点。

4.能按照要求提取语言文字信息。

5.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

走月亮

教学目标:

1.能正确认读“鹅”等7个生字新词，正确读写“淘”等15个字和“淘洗”等17个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文;背诵第4自然段。

3.在第4自然段里找出具体描写月亮映照下溪水景象的句子，通过感情朗读，想象月亮映照下溪水景象的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面;并能说出课文还描写了哪些画面，就给自己留下深刻印象的画面和同学交流。

4.读一读练习提供的优美生动句子，再从课文中找出其他优美生动的句子，然后把这些句子在横格上抄下来，注意做到抄写的三点要求(见语文园地“书写提示”)。

5.能说说第6自然段中哪些句子是写“我”的所见，哪些句子是“我”的所想;然后仿照着写一写自己记得的一个月下情景。

主要语文要素:

1.能正确认读“鹅”等7个生字新词，正确读写“淘”等15个字和“淘洗”等17个词语，并能联系上下文理解词义。

2.有感情地朗读课文;背诵第4自然段。

3.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

4.学习在横格上抄写句子。

5.仿照例子，写一写一个情景，注意写出所见所想。

现代诗二首

教学目标:

1.能正确认读“巢”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义。

2.正确流利朗读诗歌，能说说诗中描绘了哪些景物，以及有这些景物构成的画面。

主要语文要素:

1.能正确认读“巢”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义。

2.能按照要求提取语言文字信息。

3.能根据具体描写的诗句想象诗歌描写的画面，并用自己的话说说想象到的画面。

繁星

教学目标:

1.能正确认读“昧”等3个生字新词，并能联系上下文理解词义。

2.能有感情地朗读课文，根据课文中具体描述繁星满天的句子想象繁星满天的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面。

主要语文要素:

1.能正确认读“昧”等3个生字新词，并能联系上下文理解词义。

2.能有感情地朗读课文。

3.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。

口语交际《我们与环境》

教学目标:

1.根据题目的提示和图片，能围绕身边存在的环境问题和可以做些什么来保护环境和同学进行交流，在交流中能做到围绕话题发表看法。

文章来源：《教育科学论坛》网址: http://www.jykxgw.cn/zonghexinwen/2020/0817/717.html

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