长沙市教科院打造“网络教研联盟”，共享智慧 - 教育科学论坛杂志社投稿

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长沙市教科院打造“网络教研联盟”，共享智慧

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本报长沙讯一节品读秋天的习作课，可以通过网络打破空间的界限，实现跨地域同步授课，让南北方同学在同享各地秋景的同时，一起分享佳作，这就是“网络教研联盟”的魅力。9月23日，长沙市教科院打造的“网络教研联盟”首次教研活动在明德华兴中学举行，十余所学校领导和骨干老师参加了本次活动。

本次教研主题是智慧教育背景下如何利用信息技术融入课堂实现精准教学。明德华兴中学萧翊杉老师的语文课来个“分会场现场连线”，教室内的同学提出问题，外场小组成员利用平板电脑与手机互联，直播“校园里的秋天”，引发同学们对写作内容的真、细、独的思考。不仅体现了语文学科与信息技术之间的融合，更体现了学科之间的相互融合，体现了“双师”的先进理念；其采用的北京四中网校爱学平台以小组合作学习的方式为基础，开展写作练习，并进行互批讨论，最终推选出一篇最具秋意的文章进行展示，在展示环节中，同学们畅所欲言，各抒己见，极大的调动了学生的主观能动性，提升了学生的读写作文的能力，在信息技术的支持和融合下，精彩演绎了“智慧教育背景下的精准教学”。明德华兴中学2015班雷鹏很喜欢信息化教学方式，“比传统的课堂更有趣，课堂形式多样。因为板书的展示，同学们都会下意识把字写得更美观。”他说虽然自己的习作没有在课堂上展示，但能直观欣赏到同学们的作品，听取老师有的放矢的点评，感觉获益匪浅。

长沙市教育科学研究院基础教育研究所所长、中学语文教研员刘兵认为信息化教学能进行多样化展示，在展示层面更具优势。因此教师可以多为学生进行展示，而且是不同层次的展示，再针对化点评，这样可以完成个性化选择和分层教学。教师应该意识到“课前”、“课中”、“课后”是一个整体，信息班一定要有动态备课的意识，实时了解学生的学习状态，找到难点，重点突破。

同时，明德华兴中学唐娟老师带来了一节物理课《串联和并联》，长沙市教育科学研究院基础教育研究所中学物理教研员戴岳为肯定其信息化教学模式的灵活运用。具体体现在课堂设计上，贯彻“翻转课堂”的理念，先学后教，以学定教；在课堂教学中，引导学生在小组合作探究过程中解决前置任务的难题，发现并总结规律；在教学手段上，熟练地运用了爱学派功能，比如出题，抢答，很大程度上提高学生课堂积极性和参与感，同时，对于小组探究的展示方式也提出突出重点的建议。最后强调这堂课很好地发展了学生的能力及素养；做到了学生基础知识的内化、思维能力的提升、情感品格的升华；实现了精准教学的目标。

据悉，长沙市“网络教研联盟”在市教育局的统一领导和统筹安排下，由市教科院各学科教研员和中小学校教师自愿参与，构建全区域的智慧教育网络教学研究共同体。通过积极探索综合教研新优势，系统构建教研体系，区域化深度教研，共建共享资源，打造立体化学习路径，深化课堂教学改革，推进育人方式变革，进一步增强教育科研工作的针对性和实效性，提升教师专业化发展水平，提高全市教育教学质量，努力打造长沙智慧教育标杆，推进长沙市智慧教育示范区建设。

记者沈颢

【来源：潇湘晨报】

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文章来源：《教育科学论坛》网址: http://www.jykxgw.cn/zonghexinwen/2020/0924/920.html