黄冈市教育科学规划重点课题学校说课比赛在麻 - 教育科学论坛杂志社投稿

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黄冈市教育科学规划重点课题学校说课比赛在麻

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10月27日上午，黄冈市教育科学规划重点课题《核心素养下教师课堂教学能力提升的实践研究》课题学校说课比赛（麻城）在市第三小学举行。

本次说课比赛活动是依据黄冈市教育科学规划重点课题《核心素养下教师课堂教学能力提升的实践研究》总课题组的部署，由市教育科学院举办，来自全市各小学的近百名数学教师参与了此次学习观摩活动，来自7所小学的8名数学教师参加了本次说课参赛。黄冈市教科院副院长余锋等领导亲临现场指导。

比赛现场，参赛的教师说课镇定从容、思路清晰，他们从教材、教学方法、教学理念、教学过程及教学反思等方面入手，全面地阐述说课内容。参赛老师说课结构设计合理，重点突出，理论依据充分，大部分老师语言表述清晰，课件设计精美，仪态大方，表现精彩纷呈，深深的打动了在场听课的教师。参赛教师良好的教师基本文化素养及教学功底，时不时赢得了场下阵阵掌声。

赛后，市教科院数学教研员进行了专业点评，她指出：此次的课题说课比赛活动主题鲜明，目标明确，体现了核心素养的价值追求。作为教师首先是要说透教材，准确定位目标。只有深入解读教材，研究教材，合理的整合教材，才能触摸数学思考的脉络，采撷数学思考的精华。其次是说透意图，坚持价值主体。核心素养必须遵循价值主题学生的发展这一内在尺度。再次是说透本质，展示活动过程。教学的首要任务是帮助学生更好地认识数学的本质，提高学生的数学素养，促进学生的全面发展。最后是本次说课的教师自我的文化底蕴和教育素养水平通过活动得到了提升，体现在解读教材，设计精巧，反思深刻等方面。

此次活动，黄冈市科教院余院长给予了很高的评价，他强调：本次活动是黄冈市数学重点课题的第二阶段。小学阶段如何提高核心素养，不要把理论抬太高，要结合教师的课堂实际，培养学生的数感、符号意识、空间想象能力等。设计课程时，要以学生为主体，学生提出的各种问题，老师要关注学生，并肯定学生的创新意识，老师要在语言表达，课堂设计，教育理念，板书设计，课堂上生成的问题等方面多动脑筋，都是提升核心素养的体现。老师们要在课堂教学过程当中发挥教师的主导作用和引导作用，不能用学生的主体作用来替代，教师还要多引导多启发学生，做到因材施教，实实在在的提高课堂教学质量。

本次说课比赛活动是黄冈市教育科学规划重点课题的一次前期研究成果展示，加强了各学校对子课题的研究与探索，提升课题实验教师的研究能力，提高课堂教学水平。本次活动也是今后数学学科课题研究的一个载体，将进一步激励老师们用自己的智慧和热情去参与数学教研活动。（教科院）

【来源：麻城市教育局】

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